，它采用了冯。诺依曼的思想原理，即以0 和1两个数字形式用于展现，“逢二进一”；它的基本信息单位为位，即一个二进制位。常用的换算单位有：1 B ===8bit; 1KB====1024B ;1MB====1024KB; 1GB===1024MB;1TB===1024GB;1个汉字===2B；
4、 二进制换算法则：将十进制转化为二进制时除二取佘；二进制转化为八进制时以三位为一组，三位的权重等于八进进中的一位权重，二进制转化为十六进制时以四位为一组；
5、 对于字符的编码，普遍采用的是ASCII码，中文含义为美国标准信息交换码；被国际标准化组织ISO采纳，作用通用信息交换标准。
6、 计算机的**的组成由软件**和硬件**两部分组成；
7、 硬件**包括运算器，控制器，存储器，输入，输出设备，控制器和运算器合成为**处理器即CPU ，存储器主要有内存和外内之分；内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM），**内容丢失的是RAM，外存主要有硬盘（GB），软盘（3。5寸，1。44MB），光盘（650MB左右），移动存储器优盘（MB），MP3（MB）等；
8、 软件指在硬件设备上运行的各种程序及其有关的资料。主要有**软件（*作**、语言处理程序、数据库管理**）和应用程序软件即实用程序（如WPS，OFFICE，PHOTOSHOP等）。
9、 计算机性能的衡量指标有：
10、 计算机语言的发展经历了机器语言，汇编语言，高级语言；计算机能识别的语言是计算机语言；
11、 显示器的分辩率是显示器一屏能显示的像素数目，是品价一*计算机好坏的主要指标。常见的主要有尺寸有：640*480 800*600，1024*768
12、 打印机主要有针式打印机，喷墨式，激光打印机；
13、 开机方式有：冷启动：加电，引导进入**；热启动：CTRLALT +DEL ，也可以用于结束任务；复位启动法：RESET 键；
14、 计算机病毒是指：一种人为编制的具有自我复制能力通过非授权入侵而隐藏在可执行程序和数据文件中，影响和**计算机的安全的程序；复制性，**性，隐藏性，传染性；
15、 常见的感染病毒特征：计算机启动比平时过慢，运行异常；有规律的发生异常信息；访问设备时长时间不响应或异常关于开展2009—2010学年度教学设计、教学课例和教育案例，如打印机不能联机，乱码等；磁盘空间突然变小，或不识别磁盘设备；程序及数据神秘丢失，文件名不能识别；显示莫名信息及异常显示；经常死机，重启，不能正常启动；可执行文件大小变化及不明来源的隐藏文件出现；
16、 计算机病毒清除：手工方式（DEBEG）杀毒软件（瑞星杀毒。KV3000，诺盾）
17、 上网必须的设备是调制解调器（MODEM），即将计算机识别的数字信号和电话线传输识别的模拟信号进行转化；
18、 磁盘格式化命令（FORMAT），可将磁盘重写，将信息丢失；FDISK是分区命令，可以改变磁盘逻辑；
19、 计算机网络是指利用通信线路和通信设备将分布在不同的地理位置具有**功能的计算机**互相连接起来，在网络软件的支持下，实现彼此之间的数据通信和资源共享；所以利用网络的最大目的是资源共享同时方便数据传输；
20、 按地理位置不同一般将网络分为局域网（LAN），城域网（MAN），广域网（WAN）；按拓朴结构一般分为：星型，总线型，环型，混合型；
1. 下列不是计算机网络的拓朴结构的是（）
A网状结构 B 单线结构 C总线结构 D 星型结构
2. 在16*16点阵字库中，存储每个汉字的字型码需要的字节数为（）
3. 在微机中，VGA的含义是（）
A微机型号 B 键盘型号 C 显示器标准 D 显示器型号
4. 数码相机属于外部设备中的（）
A输出设备 B 辅助存储设备 C 输入设备 D 随机存储设备
5. 下列存储中，读写速度由快到慢的是（）
A RAM B硬盘 C 光盘 D软盘
6. 微机中硬件**中最核心的的部件是（CPU）
7. 用MIPS来量计算机关于开展宣城市2009—2010学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选活动的通知 教研函〔2009〕157号各县市区教研室、市直学校： 为全面实施我市中小学教育四个提升计划，深入推进基础教育课程改革，关注学生的健康成长，探索、交流新课程背景下的课堂教学，经研究决定，开展2009—2010学年度全市中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选活动。现将有关事项通知如下： 一、参评对象 全市所有参与基础教育课程改革教育教学与研究的中小学幼儿园教师、教研员。 二、内容要求 1．参评的教学设计和教学课例应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，全面体现“将科学探究作为课程改革的突破口”和“坚持以学生的发展为本”的基本理念，在学生的积极参与、师生平等互助、灵活有效地学习方式与教学方式等方面有所创新。参评的教育案例要以先进的教育理念为指导，体现以生为本的教育观、学生观和成才观，体现先进的育人理念和创新意识。 2. 参评的教学设计案例应包括教学设计思路、教案和点评三部分。应在教学实践中运用和检验过，有较强的*作性，要具有典型性、启发性、真切性，并对其中蕴含的深刻教育理念和教学技能应加以点评。和县一中校庆工作简报(第二期)，参考格式见附件。 3. 参评的优秀教学课例应包括精彩教学片断实录（文字稿）和点评两部分。应是教学实践中真实发生的一个情境与反思，也可以是教学实践中遇到的事件或困惑的记录，并用新课程理念给予点评。 ⒋参评的教育案例要有生动的教育实践做基础，要有完整的故事情节，具备背景、描述、分析三个基本要素和真实性、典型性两个基本特点。可围绕班主任工作、班团活动指导、个别谈心教育、后进生转化、心理辅导等方面，进行典型案例的总结、提炼，形成既有实践叙事，又有理论分析的案例成果。 三、评选程序 1．本次优秀教学设计、教学课例和教育案例评选活动分初评、复评两个阶段。初评由县市区教研室（宣中为教研处）组织人员进行，复评由市教研室组织人员进行。 2．各地在初评后，宣城市信息工程学校，选出能够代表本地水平的优秀教学设计、教学课例和教育案例参加市级评选，各地报送篇数为中学语文、数学、英语和小学的语文、数学学科分别不超过20篇，其他学科不超过15篇，市直学校不超过10篇。报送时请按学科（小学语文、小学数学、小学英语、小学品德、小学科学、幼教、中学语文、中学数学、中学英语、中学**、物理、化学、生物、历史、地理、职教、信息技术、音乐、体育、美术、特殊教育、教育案例）分类汇总（汇总登记表文字稿和电子文稿各一份），每篇案例用A4纸打印10份，案例标题的左上角打上方框，框内打印上“宣城市2009—2010学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例”字样，案例标题居中，作者姓名、单位依次放在下方，正文统一用四号宋体。 3．市教研室将聘请有关专家担任复评评委，评委将依据公正、公开原则对报送案例进行认真评审，择优产生一、二、三等奖。由市教研室颁发获奖证书。 4．各县市区、市直学校务必于2010年3月15日前将参评案例报至市教研室杨亚丽处，唐蕃关系已经受到削弱 唐朝中央，逾期不予评审，复评工作将于4月下旬完成。 附件: 1．教学设计案例参考格式 2．宣城市2009—2010学年度年中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选登记表 二〇〇九年十二月二十八日
引文来源 宣城市教育城域网