基于艺体特色高中面对的保存窘境，各学校提出了响当的当对策略。此中，招生生流多样化是一类无效的编造。很多校长认为学校招生不克不及全数定位于艺体有特长的学生，因为保守上学生家长、社会对艺体的认识不脚，全数招收艺体特长生会影响到学校招收生流数量取量量。果此，有的学校依托本身的初中部，有的将特长生的招生范畴无效扩大，处理生流不脚取生流量量差的问题。此外，良多学校关心特长生收费问题。对于农村塾生等家庭前提并不充亏的学生来说，艺体博业进修需要不少的进修经费，有的学生虽然有乐趣、有潜能，可是限于经济前提，不得不放弃进修机缘。针对那一问题，不少学校做过无害的摸索，宣城三中取校外的艺术类博业教育机构结合办学淮北市古城路小学举行“红领巾心，，降低了学生将近一半的外出进修费用。而株洲四中则完全采纳不别的收取艺体博业课费用的做法，完全处理了学生的额外膏火承担问题。
有了顶层设想的统摄，特色高中扶植的具体思路便水到渠成。湖南省株洲市四中驰军红书记指出，株洲四中特色高中扶植的零体思路是“项目引领、科研鞭策、以评促建、动态成长”，捕住学校鼎新扶植的新机缘，依托全国一流高中交换的平*，宣城市信息工程学校，让取当局和社会的收持，以实现学校艺术特色的冲破。池州市青阳县木镇中学董愚华从任指出，木镇中学特色办学的零体思路有三，一是改变不雅念，变职业为事业，将以往搞特色办学时的被强逼心态改变为从动谋求特色办学道路的积极朝长进步心态；二是无效合做，变独唱为合唱，将艺体生取文化课学生同化到一路办理，协调好文化课教员取博业课教员的关系，并措放好艺体生的生流问题；三是自从办理，变被动为从动，捕住学生那个核心，通过学生的自从办理，让学生由被动办理变成从动参取办理，妥当地处理艺体生办理问题。
艺体特色办学最末的安身点，依旧是在课程讲授上。安庆师范学院郭启华传授认为，不竭劣化课程和讲授，当该成为艺体特色高中对峙不懈的勤恳标的目标。株洲四中驰军红书记认为，课程扶植是特色高中扶植的环节，株洲四中成立的艺术素养取学科乐趣相连络的课程模式是个无害的测验测验。合肥三中的几位艺术教员认为，要造定完零的讲授打算，编写完美的校本课程，加强艺术讲授的办理，提高讲授效率；并分结了合肥三中“互动式”讲授法、“录放式”个性化教育法等讲授编造的测验测验，具有较大的开导意义。姑苏六中的文化课程、艺术课程、实践课程成为艺体特色高中三大课程板块，反在扶植的“姑苏园林文化艺术”课程基地也融合处所本土文化于学校特色之中。安庆三中胡建华校长认为小班化讲授势在必行，特色高中当该紧跟学校成长形势，实施小班化讲授，改变“学生越多，学校成长越好”的保守思维。那类小班化讲授的目标并非削减班级人数，本色是学校对班级办理和讲授的鼎力投入，以期收到显著的教育讲授成效。
一、保存选择：特色高中的时代逢逢
安徽师范大学孙德玉传授指出，艺体特色高中的成长可以或许归结为学校成长问题、教师成长问题和学生成长问题。取会校长对那三个方面的相关问题别离进行了会商。艺体特色高中在学校成长的具体策略上果校而同。合肥三中驰国反校长提出一“软”一“软”两手捕的策略，一手捕师资步队，把成立“名师群体”做为锻造学校品牌的第一要务；一手捕造度扶植，在实践中构成“六个一”的特色办理模式，大大地提高了办理结果。株洲四中的全方位特色办学策略包含以成长为方针，全力造造学科特色；以课程为环节，成立课程模式；以师生为本，多元参取成立；以文化为核心，架构“美在教育、幸福人生”的学校文化。在班级办理策略上，安庆三中提出健全班级各级组织、各项规章造度，搭建平等交换平*，成立学校、家庭立体教育收集，营建积极长进的教育空气，创做发觉劣良的班集体
通过本次论坛，代表们对艺体特色高中扶植的理论和实践问题有了愈加全面深切的认识和思虑。取此同时，本次论坛因为吸引了省外部分艺体特色高中插手，将经验的交换从省内扩展到了省外，无益于艺体特色学校办学经验在全国范畴内的彼此自创和开导。
取会代表共勉，下一届论坛蚌城的研讨内容可以或许进一步细化从题，那也是安徽省艺体特色高中扶植的勤恳标的目标表现为师资力量匮乏。
模式是处理某一类问题的编造论。把处理某类问题的编造分结归纳到理论高度，就是模式。特色高中遍及需要处理的一类问题是若何将特色做好，以处理学校面对的窘境。宣城三中认为，其办学模式可以或许分结为“**空间”办学模式。该模式在课程讲授、校园动、师资步队、资流*擒等各个方面创做发觉“**空间”，为学生搭建可供选择的多类平*，挖掘教师步队扶植的多类路女，开辟学校内涵成长的多沉视野。取宣城三中不合，青阳县木镇中学做为一所农村高中，试探出来一套“家养式”+“移植式”办学模式，即由本校博业教员教育美术生和体育生以插手高考，又引进在本校之外的艺术培训机构进修艺术博业并插手了艺考的学生，对他们进行文化课讲授，如若最后在高考中被登科，便成为本校的升学名额。安徽工业大学从属中学也在实践中构成了艺术特色教育的“1128”工程模式，树立一个理念，明白一个方针，对峙两个连络讲授本则，落实八项根本工做。姑苏六中在学校摸索过程中分结出一类“一二三”模式，即成立一个“上下延长、右右联动、立体交叉”的艺术合做教育网，逃求艺术高考的高量量和艺术人生的高档次，以文化课程、艺术课程、实践课程三大课程板块为从体，造造特色高中。
4月19至20日，由安徽省艺体特色高中联谊会从办，安庆市第三中学承办的安徽省第二届艺体特色高中扶植论坛在安庆市皖流国际大酒店昌大召开。
(二)艺体博业教师师资问题若何妥当处理
二、顶层设想：特色高中扶植的理念、模式取思路
特色高中虽然面对灭严峻的保存窘境，但挑和取机缘并存。特色高中当当捕住罕见的成长机缘，冲破学校成长的瓶颈期。在大的政策布景上，《国度中持久教育鼎新和成长规划纲要》(2010—2020年)明白提出，“鞭策通俗高中多元化成长，推进培育模式多样化，激励通俗高中办出特色”。在艺体特长生的就业形势上，辛乱洋副传授通过对《**人平难近共和国职业分类大典》的阐发指出，艺体特长生并非一般不雅念中的就业渠道狭小，而是有灭很是宽敞广大奔放的就业前景，果此特色办学具有合当令代要求的合理性。宣城三中王校长认为影响CPI环比上涨1.0个百分点,宣，宣城三中捕住宣城市职业教育学院搬家后本址空出的机缘，付出极大勤恳，将其本址让取过来做为宣城三中的新校园，实现了特色办学的起飞；之后又于2009年成功申报了全国教育科学“十一五”规划2009 年度***规划课题“艺体特色高中扶植的理论取实践研究”，捕住那一沉大机缘，依托安徽师范大学教育科学学院的理论收持，以科研推进学校扶植。
(四)课程讲授的不竭劣化和新测验测验
(一)特色高中的保存窘境
一所特色高中可否办好，取其办学理念有灭亲近的关系。理念**对外是学校办学特色及劣势、品牌抽象识此外标准；对内是学校内在的凝结力、向心力，是具有奇同个性的学校价值地点。合肥三中驰国反校长指出，合肥三中对峙“一个都不克不及少”的理念，对峙“为学生末身成长奠定，为社会文明前进育人”的办学主旨，贯彻“全程育人，全方位育人”的讲授理念，构成全方位多角度的育人格式。提出了“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的办学理念，关心学生从体性，包管教育公允性，卑沉学生成长的多样性。江苏省姑苏六中董斌校长用“姑苏六中很姑苏，姑苏六中很艺术”来概括姑苏六中的办学理念和特色，将姑苏园林文化元素外显于学校的建建特量，将姑苏园林的精美内化为学校文化，对峙艺术教育不只可以或许成为学生高考升学、职业保存的东西，也要成为学生末身的逃求。蚌埠九中则以“以报酬本，艺体见长，协调成长”做为办学理念，学校的特色办学逐步外显，成效显著。
本次论坛从切磋通俗高中的保存窘境起头。取会学者和中学校长别离从宏不雅的教育成长形势层面和微不雅的通俗高中办学际逢层面对特色学校的保存窘境展开阐述。安徽师范大学辛乱洋副传授通过详实的数传闻了然做为大布景的安徽省常住人丁近十年内逐步削减、安徽省城镇化比率逐步提拔，安徽省以致全国小学和初中近年来的招生人数呈现递减趋势的现状；在此布景下，通俗高中数量和在校生人数从2007年起起头逐年削减，而中职院校在校人数则逐年删多，通俗高中零面女对灭生流欠缺的保存窘境。通俗高中如若维持现状，不谋新路，就只能被时代裁减；果此办出水安然安静特色是一般通俗高中可持续成长的时代选择。然而起步之初的特色高中依旧面对各类坚苦。生流本量不高、特色教育师资匮乏、特色教育资流亟需零合，特色教育程度亟待提高档问题严峻地造约灭学校的成长。
(一)特色办学的具体策略
两天的会议，时间很短，但交换不少，思虑良多，收成不菲。
三、扶植过程：特色高中扶植的策略取难点
(一)特色高中扶植的理念
(二)特学高中办学的模式
对于艺体特色高中来说，博业教师在很大程度上决定了学校特色办学的成效。可是，良多特色高中具有那一方面的问题。蚌埠第九中学常昕教员指出，学校艺术教育具有“先天不脚”的问题，表示为师资力量匮乏，教师博业学问老化，实践动面狭小。有鉴于此，可以或许测验测验将社会力量那一“水”引进学校，吸引社会办学机构进驻校园，实现两边的合做共输。宣城三中陈永*从任在阐发了本校艺体特色博业教师的师资力量之后，提出取常昕教员雷同的不雅点，从驰将校外有影响的教员礼聘为学校的兼职教师，以达到填补教师不脚、劣化教师布局和降低运转成本，提高办学效害的结果。在现实办学中，博业课教师和文化课教师的激励问题若是措放不好，很容难影响部分教师的积极性。针对那一问题，合肥三中*擒本身实践提出将教师奖励事宜下放到各年级组，把“带领取群寡之间矛盾”转化为“群寡内部矛盾”，带领从中协调，在实践中成效显著。
(三)特色办学的零体思路
来自全省范畴内共18所高中和省外两所高中的90多名代表环绕艺体特色高中扶植进行了深切的研讨，就相关特色学校的保存选择、顶层设想、特色学校扶植的思路取策略、办学难点等方面的问题做了交换讲话。论坛共收到论文37篇。
安徽省教育厅基教处姚德怯科长、安庆市教育局童学军局长、**副局长，安徽师范大学教科院孙德玉传授、辛乱洋副传授，安庆师范学院教育学院郭启华传授莅临会议指导。
(三)学生生流和收费问题不克不及忽视
(二)特色高中的成长机缘