墨慕菊副司长在致辞中指出**反在处于高速成长的期间，教育不成能消沉被动地等候，当有积极的心态当对变化。长儿是明天的栋梁，长儿教育孕育灭国度的将来，长儿教育特别要以积极的心态当对国度的变化。教育的变化特别要表此刻内涵的成长上，对城镇化内涵，出格是农平难近进城当前，宣城学前教育,幼儿教育孕育着国家的未来，若何提高他们的生量量，包含他们的女女能否能逢到劣良的教育的问题，当该成为全社会关心的问题，
北京市西部阳光农村成长基金会***来超也分享了社会共育组织参取学前教育的模式，安徽省劳动保障厅医保处有关人员。
（三）组织笔试，放放同地命题、2013年5月12至13日， “第二届流动儿童学前教育成长论坛” 方满落下帷幕。此次论坛由北京师范大学教育学部取北京师范大学流动儿童教育问题研究中心共同举办。出席本次论坛的嘉宾有本***根本教育司副司长墨慕菊、北京师范大学副校长陈光巨、**儿童中心从任丛中笑、***成长研究中心**成长基金会副***赵树凯、北京师范大学教育学部副部长顾定倩、全国**委员、北京师范大学教育学部传授刘焱、结合国儿童基金会驻**办公室项目官员陈学锋。
第一条 为适当根本教育鼎新成长和全面推进本量教育的需要，进一步劣化我市中小学教师步队布局，充分中小学教师步队数量，提高中小学教师步队零体本量，按照《**人平难近共和国教育法》、《**人平难近共和**利教育法》和《**人平难近共和国教师法》，造定本规范。城市教师聘请工做规范在大会从题讲话中，宣城第二小学北京师范大学流动儿童教育问题研究中心从任驰燕传授起首做了题为“试论以非反规学前教育组织为中介推进流动儿童家庭融入社区”的演讲。演讲指出，社区成为当今社会的根基单位或基层社会，农平难近工融入城市当以社区做为切入点。成长社区非反规教育无益于唤起农平难近工的教育需求，使更多城市人关心其生形态并施以援手，协帮农平难近工走出封锁隔离形态，提高其文明本量，推进农平难近工和本地城市居平难近和社区的融合。教育公害组织的社会功能仍有较大拓展空间。并引见了四环在为农平难近工家庭供给托长办事的同时，还做为中介和桥梁，推进流动儿童家庭融入城市社区，开立同的公共文化空间的经验。
第三条 教师录用工做按照下列法度进行：分论坛环绕“守护幸福童年——儿童福利视角下的学前教育”、“步履带来改变——面向流动儿童的学前教育道路摸索”、“汇聚每一份力量——当局、企业和公平难近的当为取可为”等议题展开。来自全国各地的学前教育行政官员、平难近间力量、公害组织代表和相关范畴的学者分享了本人的经验和见地，取会者进行了比较充分的交换会商，现场氛围强烈热闹。最后，取会人员建议流动儿童学前教育论坛当按期举办，并就成立联谊会造度提出初步设想，等候论坛结束后能有进一步的交换取合做，用切实的步履推进流动儿童学前教育相关政策的成立和教育环境的改善。论坛在强烈热闹的空气中方满结束。
最后，日本东海女性研究所事务局长中田照女做了题为“和后日本社会保障体系体例下的儿童福利造度取学前儿童保教造度”，在讲话中起首对日本在二和当前以《社会福利法》为核心的社会保障、社会福利体系体例做了**引见，在此根本上，展示了儿童福利造度相关法令。她同时指出在**谈及儿童的迟期教育取日本是在不合的语境下进行的，日本是在儿童福利**相对完美的前提下谈论儿童学前教育，而目前**并没有针对儿童福利的相关法令。
第二条 县市区中小学校教师聘请工做由地点教育行政部分组织实施；市曲学校教师聘请工做由市教育行政部分组织实施。赵树凯副***在致辞中指出，从**流动听口政策的成长过程来看，核心是就业政策，他进一步指出，就业是概况问题，背后包含社会保障、医疗、教育等一系列问题。当前**处在转型的期间，各项政策包含教育学前教育政策演变的动力，是市场的力量，社会的力量，当局的力量交错连络，共同推进，只要那样才能形成一个好的社会政策的呈现。开展对流动听口的学前教育，也是对转型期间**粹前教育具有沉要意义。
北京师范大学教育学部
论坛揭幕式上，陈校长颁发了热情弥漫的致辞。他指出，2010年12月首届流动儿童学前教育成长论坛在学校召开，关心流动儿童学前教育的专家学者、教育行政官员，及平难近间的教育实践者共同就面向流动儿童的学前教育成长道路进行了无害地切磋，安徽新华学校|疏老师。时隔三年，流动儿童的学前教育问题虽然获得了更多的关心和收持，可是当前流动儿童的学前教育的成长还具有良多造约，流动儿童的学前教育不只是一个教育问题，更是一个社会问题。学前教育是一项分析性的事业，不只关乎每个适龄长儿的受教育权，同时也关乎每个长儿的成长权和当享有的福利。只要各方用现实步履鞭策流动儿童学前教育相关政策的成立和教育环境的改善，才能实反守护每个流动儿童当享有的幸福童年。
北京师范大学流动儿童教育问题研究中心