2011学年第一学期电教工作计划

水平。在教学过程中，加强对学生的评价，丰富对学生的评价语言和形式。
2、开展教师读书活动。作为信息技术教师不仅仅要学习专业上的书，还要深入学习教育教学方面的书，提

识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电脑日常维护工作中，减少维修次数，提高电脑使用率。并使其

复电教设备的正常使用。“用” 主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果

的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。
3、加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设施能力。例如：加强农村远程教育资源应用的研究，积极

源促进持续的专业能力发展和终身学习。
（二）增强电教管理人员的服务意识
采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来

；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，

检测维护，并做好维修记录。健全管理制度，每周做好电教设备的维护工作，使软、硬件不流失、不损坏。。

主要包括：
1、学习不断更新的信息技术知识技能。定期对教师进行信息技术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座

针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式

本着“以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”的基本思路，以学校的实际工作情况为依据，制定如下工作计划。
一、加强电教设备的日常管理与维护
1、做好电教设备的“配、管、用”工作
目前学校各教室、办公室、微机室、多媒体教室的电教设备已基本配备好，初中升高中本学期的任务是做好管理及使

息技术教学质量，本学期教研计划如下：
（一）加强信息技术学科课堂教学，做好我校信息技术课开课工作
根据市教育局统一要求，在我校小学3-6年级全部开设信息技术课，确保学校开齐课程，开足课时，上好课

。通过多种方法和激励措施，继续抓好学生学信息技术基础知识的学习。
（二）加强教师课堂教学研究活动，提高课堂教学质量
1、继续积极参加集中教研，发挥骨*教师的带头作用，开展教研活动，切实提高教师的教育教学研究理论

具备良好的辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
2、加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师的教学设计能力是信息技术整合能力**的

改进教学工作，提高教学效率，宣城市教育科学“十二五”规划课，，得到较好的教学成果。
三、学科教学计划
根据区信息技术装备电化教育工作要求，结合我校实际教学工作，与时俱进，更新观念，不断提升我校信

进行教育教学实践和探索，积极参加上级组织的资源应用现场会。利用信息技术管理学生，在信息技术环境中

宣城市实验小学

学科整合恰恰是发挥信息技术作用的重要途径之一。
（一）在教师当中开展信息技术学习研讨活动
要在教师这个群体中广泛开展信息技术，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，教师的整合能力

环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机比赛。
二、开展信息技术与学科整合的研究
信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。随着新一轮课程改革的

核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力

对教学活动的自我评价和反思以及**科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资

的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。
4、加强教师的信息技术与学科教学整合的自我发展能力。教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过

高自己的教学能力，培养自己的理论修养。加强教师之间的交流，互相学习，取长补短。2011学年第一学期电教工作计划，

培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教

深入进行，如何发挥信息技术学科的工具性作用，是广大信息技术教育工作者都在深思熟虑的问题。信息技术

2010年9月

师运用信息技术进行工作和教学的能力。制定培训计划，对全校教师进行计算机在日常工作中的使用、维护常

用登记工作，由专人负责此项工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的

，养成使用完成后填写登记册的习惯。
2、管理好机房，严格执行机房管理制度。
既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作。
3、提高信息技术专业人员的专业素质
作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络

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