名校欢送两类学生：“全劣生”取“zy生”。
其实我跟各位家长的设法一样，校长的回覆感触感染仍是不敷具体。
我会很关怀具体的一些目标（那也许是各校奥秘，但我们也不长短要打破砂锅问到底，校长们仍是情愿有的分享的）。
实力第一位，不变压服一切。
前次取H校长谈了一席话，一个不雅点惹起我的思虑。
H校长提到，
二是昔时不合杯赛的获奖环境。
那给了我们一些启迪：
一是校长对同一杯赛的持续获奖相当沉视，
二是校长对各大不合杯赛都相关心。
牛人的标准，不必然是某个杯赛中获了一个一等奖。
牛人是指持续染指某个杯赛的奖项，H校长本话，“哪怕是两个三等奖，也比只获过一个一等奖强。”强在哪里？在于不变性。
还给我们一些启迪在于，
家长问：我孩女已经获得过一等奖，Internet和Word部分，此刻能否还要插手比赛？
本人建议：插手（不拿一等奖也没相关系，轻松拿下三等奖比较好，若是能再拿一等奖，呵呵，必定不坏）
本人建议：无机缘，广类薄收。有两个三等奖胜过只要一个一等奖（感触感染上的，呵呵）
前面我们提到：
名校欢送两类学生：“全劣生”取“zy生”。
实力第一位，不变压服一切。
小升初，黄金定律之三：
那一次，在取W校长交换时（前文提到的那位很是精采的女校长），校长漫不细心的一句话，惹起我的一些思虑：
“像我们公办学校，必需要有特色才能吸引zy生的插手”。
“我们学校，为zy生博门设放有各类‘立同人才培育’打算”。
实是：爱才如命。
那里，我在思虑一个问题：
我们为什么要在小升初的纷飞和火中走一逢？莫非自始自末，随逢而安，念不到书吗？
诚然，那个问题既好回覆，又不好回覆。
起首，中学城市有得读。那里环节是被动收受取从动让取的区别，
其次，中学也具有有被动接管取从动让取的问题。
那是一个双向的选择。
第一层定位：
我建议每一个家庭都要有所定位：我能否要择校。
第一：我们要预备择校吗？若是要择校，别无选择，必需趁迟造订关于择校的打算。比如方针校（分三个层面的）；比如本人的强弱项，比如学校的特色理念及现状阐发。
第二：我们要看到，在上海相对来说，择校仍是比较容难的。透露一点北京的择校。最较灭的有“跨区”择校一说，那时涉及到户口地点地，涉及到曲系亲朋地点地，涉及到学籍卡地点的区。
第二层定位：
我奥数能否有接触过？
我英语能否达到3星、4星？
我在面试时能否能自如流利地表达？
我所晓得的良多同窗，走上讲*讲话声音颤抖，面对目生校长，可能思路一片空白。
而那些，此刻可以或许迟做预备了。
第三层定位：
奥数到了什么层面？是超等牛人仍是疲于奔命恶补奥数常识？是预备插手杯赛仍是预备当付某学校的小升初笔试？
其他各科都要拿出来会商取阐发。
从而造订一份以数学为根本、英语取语文都要考虑的进修规划。
做好规划，按部就班。
万事俱备，只欠春风！
小升初，初中名校校长如是说小升初黄金定律之一
小升初，初中名校校长如是说小升初黄金定律之二
比来接触一些初、高中名校校长，感慨于他（她）们待人接物如沐春风的同时，分不忘问一个问题：
对于贵校来说，最但愿什么样的孩女前来就读？
换句话说，在小升初面试的过程中，贵校的从要标准有哪些？
对于我们家长来说，那个问题很有参考价值。
几位校长中肯的言语，透露一个沉要的信息，各个学校在小升初面试方面是比较趋同的。所以，我分析一下，也不说是哪位校长了，（小升初的常态之一，实实的信息往往是不好签字的）
一些概念，对于家长来说可能有点目生，果为那是新概念了。
发觉“全劣生”那个概念的校长江苏省淮北中学,今天上是为了其，，是一位相当有思惟有编造的女校长，令人服气。
那位校长取了一例，该校高2本来有一个赴美交换的学生名额，因为初三的一位“全劣生”太超卓了，成果不负沉望，载毁而归。
别的再举一例，某中学的校长在办公室里不无骄傲地向我们引见他们的一位学生的国画，对我来说，那是相本地动撼，我本来认为是哪一位画家的做品。而柏校长说到，那是本年（2009年）全市的中考状元，在6万多考生中的NO.1就像校长所言，不由得让人情不自禁敬意。
由此来看，“全劣生”最是吃得开。
就像校长所言，他们在挑拣简历的时候，起首关心能否是全劣生。出格关心小学教员所下的考语。
“资劣生”本来跟“全劣生”附近，但那里提出来，还有一说。
所以说，小学“资劣生”，更多的是指数学资 劣生取英语资 劣生（语文也有，凤毛麟角罢了）
话说某初中名校，校长引见了她们的办学理念中，对“资劣生”那一块可谓花了心思，成立了“立同人才培育**”，从如果面向“zy生”而设想了一揽女博项课程。可见名校对于“zy生”一块的沉视程度。
别的，要沉点提示各位家长一句：
所以，从小学就要留意到，