再说说这感情的问题。这也是大家反映最多、也是最集中的问题。如果你认为：对于北京二中分校初三将进行重新分班的个人看法拆开了没什么，错了！初中升高中没有太大压力是因为高考在那时离我们还很遥远。而现在呢？马上就中考了，你把我们给拆开，你想过后果吗？如果没有，好，现在我来给你分析！如果把我们现在就拆开，那么会造成3种情况：1.有的人可能就会建立一种思想：学习比情感重要。于是这个想法就会在他的脑子里根深蒂固。可能现在看起来没有什么事，而过几年，但他走向社会的时候，就可能成为拿氢氧化钠来泼东北虎的人！2.有的人可能失去了朋友就如同失去了前进的方向，于是开始自暴自弃，到了最后去的将不是二中，而是我们平常所说的“三类校”，甚至是一些技校，有的还很可能上不了高级中等学校。3.有的人可能觉得自己要努力，于是顶住中考和朋友离别的双重压力奋勇前进，从而沉默寡言。本来他的心里可能就很郁闷，加上**人本身对心理医生的误区，再加上现在学校的心理协会已经完全没有人管了，没有什么受过心理培训的人了，那就很有可能以后就会得抑郁症了！抑郁症可就是通向自杀身亡的大门啊！所以，钮小铧，现在社会倡导的是“科学发展观”，而你呢？为我们的未来想过吗？你难道为了那点破分而想把我们的前程都给毁了是吗？
以下仅是我本人对此事的一些观点和看法，不代表集体意见。
就着这事说说晚自习。晚自习开始以来学校天天有请病假的。这么没有规律的作息势必会**我们的免疫**。况且我们现在处于发育的阶段，身体机能还不完善。请问钮小铧：你是打算为了你的那点儿破分而使我们折寿吗？你难道忍心吗？
接下来，我们对全体分层课的目的进行分析。人生下来就有差异，这是必然的。没有一个孩子能做到门门功课都精通，肯定会有所差异。去年二中分校的中考状元，物理不是才考94吗？所以说，差异是必然的。而平均分的分层，无疑忽略了这种差距。在A班的人可能有的英语特别好，上手拿起大学六级考试的题就能做，而物理的大题一窍不通。可能有的人中考数学题不到一个小时就写完了，而且能拿118分，却在语文中考作文上一点思路都没有。请问：这样让学生怎么提高学习水平？钮小铧，你想过吗？何尝不如按照行政班来发印有不同题型、不同难度的题的卷子，让学生根据自己的实际需求来进行练习呢？难道就要萝卜白菜一起卖吗？真不知道你的脑子是怎么想的！况且上一届的许多同学说的最多的一句话是：“分层课一点用也没有！”哎你难道还不迷途知返吗？难道不知道这样反而会把同学们给害了吗？还要继续固执下去吗？
再接着说。因为各班的老师要重新分配，所以老师肯定得大调。这个时候，学校**就会对一些得罪他们的老师发配到差班，剥削老师的才华。那么这样的老师可能还会高兴呢。为什么呢？自己反正在后面的班，爱教成什么样就是什么样吧。这还怎么能叫分层？钮小铧，你想过吗？
首先，抛开这个规则的好坏不说，这个条例本身是犯法的！《****共和国义务教育法》 第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级****教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：其中第二条规定：分设重点班和非重点班的。我想，这事连**都知道吧？钮小铧，我不管你本校怎么样，反正分校这么*就是不行！你有法律常识吗就跟这儿瞎得瑟！
，排版、书写、笔画、笔顺、力道、笔锋，每一细节都躲不过评委们的“火眼金睛”。课文朗读展现的不仅是普通话，还有对课文内容准确的理解和把握，市四小陈文化副校长的专业点评为在场老师点明了朗读的方向。现场答题有一定的偶然性，居功自谦，人皆仰之但更多的是对选手综合知识及心理素质的考验，以前对教师要求“一专多能”，现在小学语文教师更要做到“多专多能”。比赛中，也有一些因为不够自信的选手留下了遗憾，的确，如果自己都不能肯定自己，又怎么能让别人来欣赏？在某种意义上来说，当你站上讲*，当你面对学生，小学语文教师，就得是一个表演家、艺术家。
三天的比赛、两天的观摩，太多精彩的镜头，值得记录的瞬间。比赛的气氛在最后的才艺展示环节达到高潮。这是分值最小的一个项目，却是选手们最用心准备、最投入表演，也是最精彩纷呈的一个项目。
现场书法笔走龙蛇，挥毫泼墨；国画写意轻描淡抹，意境悠远；《人间四月天》的娓娓道来在隆冬时节吹入一缕春的气息；《将进酒》的激情吟诵又令人血脉贲张、豪情沸腾。舞蹈、歌曲、相声、简笔画……也许他们的表演并不专业，也不完美，却深深吸引着在场的每一位观众。赛程至此，结果已不重要，当每位选手都沉浸于属于自己的五分钟时，从他们身上，才真正绽放出夺目的光彩。9号选手
对于北京二中分校初三将进行重新分班的个人看法
2011年1月16日下午，北京二中分校校长钮小铧宣布：要在初三年级实行全天制分层课宣城小学升初中。这个决定引发的很多人的质疑。
其次，你征求过老师、家长、学生们的同意吗？你了解我们的心声吗？像你这种臃肿的**者，早晚要下*！
学习成绩的优异跟自己是密不可分的。当然，学习环境也可以说是一个重要的影响条件之一。而比起本校，我们的条件又如何呢？*场修了一次又一次，最后*场上的标线居然用马路的标线涂料来施划！地下*场涂料不合格，你居然连通风的钱都不舍得开，想把我们给熏死啊？本校有电视，咱们呢？没有电视，整天要在学校呆上12小时，还不许打手机，不许听MP3，MP4，请问你知道我们的压力有多大吗？这学习条件这么不好，你让我们怎么奋发图强？你有脑子吗？还有，你让本校的在教师节提前放学去看望老师，而不给分校的放假，更不让其他学校的学生入内，你什么意思？你难道真的想让“学习比情感重要”这个无比愚蠢的认识在我们的心里根深蒂固吗？引进完“MYET”后，你又引进了“口语伙伴”。原因很简单：口语伙伴是大陆制造的，而MYET是**生产的。哎你这不是让学生的爱国情怀都毁灭吗？你难道想让学生坚决抵制**回到祖国的怀抱这件事吗？你到底安的是什么心？
钮小铧啊钮小铧，你到底有没有脑子啊？请你三思而后行，不要再*出这些愚蠢的事来！
回到分层班的问题上。由于压力过大，没有地方发泄，我们可能只能通过**的方式来发泄。据我所知，学校内高频**的人可不少，有的人甚至1～2天就射一次精。即使不**，由于压力过大的原因，很多女生可能得**不调，很多男生可能得少弱**症。试问钮小铧：你难道为了这点分就要毁掉我们将来的幸福吗？你到底有没有良心？
先来解释一下这个决定。所谓的“分层课”是按照学生近来几次考试的成绩把学生来分层三六九等来上课。而这个的决定的目的也就不言而喻了——就是要提高学生们的文化课成绩，从而赛过二中分校的老对手——北京五中分校，来夺得新东城区的初中第一名，
