最美好的时刻(16分)
一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。
他下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，**正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉他挨着她坐下。
整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一里外的那片树林，安徽宣城市62人开会溜号 被登报，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来，舒服地躺在他们脚下，伸展了一**子，把头枕在**外衣裳的下襟。我们就这样待了很久，谁都不出声。
然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静 野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。
那些红的桃花，初中升高中必须掌握的数学学习方法，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，好久不见 英雄大会座次表 迎接，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命 这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可爱的手在抚弄着它 正在活动着，它在生长，它在壮大。
一个8岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到**的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。
9. 文章的标题 最美好的时刻 具体指的是什么？(4分)
① 美好 指的是
② 时刻 指的是
10. 请简要概括这篇文章的主要内容。(3分)
11. 第三自然段中 那只看门狗 的描写，在文中有什么作用？(3分)
12. 第四自然段中 并不宁静 的景象,与全文的 宁静 矛盾吗？为什么？(3分)
13.你认为这篇文章有什么特点?请从语言、表达等方面任选一点作简要分析。(3分)
9.(4分)①宁静(1分)、温馨(1分)(答 宁静 1分；答 温馨 *** 幸福 美满 等1分,共2分) ②春天的夜晚(2分)(只答 夜晚 或 晚上 给1分。) 10.(3分)一个8岁的孩子和**一起感受夜的宁静。(意思表达清楚即可。) 11. (3分)中心突出(1分) ，表达了***、宁静的美好感觉(2分)。(或 突出了人与自然***共处的宁静、美好 。意思表达清楚即可。) 12. (3分)不矛盾。运用了以 动 衬 静 的手法(1分) ，烘托了(或 表现了 )夜晚的***、美好(2分)。(只答 不矛盾 不给分；说明 衬托 烘托 手法1分，结合文本分析2分。) 13. (3分)示例:语言生动(1分)。如 那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似的野李子 (1分)运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状(1分)。(从 意境优美 层次清楚 等方面举例分析、言之成理也可。)
十一、（09辽宁沈阳）（20分）
敲雪
(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
(2)好久没见过雪了！枕头,我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。
(3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴初中升入高中后，初中升高中数学试题，由于高中数学知识面拓展，难度加大，很多学生明显不适应，不少学生初中时100分满分的题能考**十分，现在却只能考五六十分，许多学生因此产生恐惧心理，进而影响整个高中阶段的学习，成了不少学生和家长的心病，为此我们采访了资深数学教育专家，深本数学创始人邹华权老师。邹老师认为：一、初中升高中需要转变学习习惯
初中生学数学有三种不同的类型：
1、 记忆型：这种学生的学习方法是大量做题，**记背做过的题，考试时*记忆解题。这种学生用记忆代替思维，思维能力没有得到有效的训练和提升。当他们进入高中后，由于高中数学内容增多，难度明显增大，难以理解也记不住，因此，这种学生很快就出现学习困难，成绩一落千丈。
2、 模仿型：这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题，考试时用模仿类型题的方法解题。这种学生训练出来的是模仿性思维，思维能力提升甚少，当他们升入高中后，由于高中的题型太多，千变万化，他们已经很难模仿，学习很累，事倍功半，成绩自然不理想。
3、 思维型：这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的联系，通过做通做透一题，学会一片题。考试时活用知识解题，这种学生的思维能力得到有效的训练，升入高中后，能够做到举一反三、融会贯通，这样既能适应高中的学习，又能轻松考高分。
由此可知，初中升入高中后，不能再用记忆、模仿的思维方式学习，必须转变学习习惯。
二、初中升高中需要掌握的衔接知识
由于我国以中考和高考为考试分水岭，造成初中和高中知识衔接不强，比如二元二次方程组，用换元法解方程，圆的切割线定理等，初中没有纳入学习范围，中考也不考，高中也没有哪个章节要学这些内容，但解题却经常要用到这些知识。由于衔接不好，很多同学在学习上造成很多困难，还以为是自己不会，其实是没学。因此初中升高中的学生，必须补上这一课，才能使高中的学习顺畅。
三、初中升高中必须掌握学习方法
高中数学题量多，难度大，不掌握学习方法肯定影响学习。高中学生学习时必须懂得深入本质，不能浮于表面，必须要做到举一反三，融会贯通，并在此基础上不断提升自己的能力。