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    重庆晨报官方网站

    时间:2013-03-13 17:17来源:未知 作者:admin 点击:
    ······ 小学到初中数学成绩容易下滑,初中到高中各年级也是如此。初一高一差别不大,初二高二两极分化,初三高三天上地下。初一“平面直角坐标系”是初二“一次函数的图像”的核心基础知识,对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学,到了初二就
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    小学到初中数学成绩容易下滑,初中到高中各年级也是如此。初一高一差别不大,初二高二两极分化,初三高三天上地下。初一“平面直角坐标系”是初二“一次函数的图像”的核心基础知识,对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学,到了初二就会被一个又一个问题搞得茫然不知所措,成绩会明显下滑。

    6月2日下午2点,由优质教育资源评价与推广课题组主办、铂誉互动教育承办的“快乐数学模型解题法暑期集训营报告会”将在重庆师范大学综合实验楼12楼学术报告厅(沙坪坝丽苑大酒店对面重庆师范大学正门进门30米左手边)举行。

    快乐数学模型解题法暑期集训营报告会周六举行

    领票地点:渝中区希尔顿商务大厦1203室

    小学到高中

    ,现在还没有一所民办初中有招生动作。家长现在尽可能培训一下孩子的面试表现,因为无论以后高中保送,还是高校自主招生,都要面试。有一个落落大方的表现,孩子一生受益。

    解题不对,为什么呢?有的孩子说是运算量大、陷阱多,家长老批孩子粗心大意,其实孩子的出错点,正是命题人故意设置的“命题陷阱”!也就是说,罪魁祸首不是你粗心与细心的问题,而是方法问题。

    90%以上的学生都会不约而同地抱怨数学科目:遇到新题没思路,不知道怎么动手;计算量大、陷阱多,解题障碍重重;试题总是做不完,时间不够用。遇题不会、解题不对、做题速度成了学生普遍存在的学习难题。其实这都是一些表面现象,更深层次的原因是什么呢?

    数学难

    很多考试题常规的解法解答完至少需要十几二十步,模型解题就轻松多了,一般的只需要五六步,难一些的不超过十步,一对比效果就明显了而且绝不影响得分,重庆晨报官方网站因为模型解题法的思路都是解题的核心步骤,也就是得分步骤。

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    另外,几乎80%的学生感叹考试时间短宣城郎溪县“青少年法制教育基地,题做不完。其实,是因为平时没有建立起正确的思维程序,不能触类旁通,举一反三。埋头于题海战术,像愚公移山,虽然挖山不止,但山还是岿然不动。尤其是在考场上,如果不能一下子抓住解题的关键,猜测和试探的过程会浪费很多时间,所以导致试卷总是做不完,分数自然也就上不去。

    人的驱动力来源于快乐或者痛苦。快乐模型解题法,以上学生的学习“更高效、更快乐”为己任,在快乐中掌握快速学习、中高考解题套路、小学升初中解题思路的模型思维、模型解题法,北京初中升高中帮助学生成倍提高学习效率。

    2011年,杭城民办初中自主招生名额由原来的20%扩大到30%,招生计划中70%用于电脑派位,30%用于自主招生。民办初中招生自主权得到扩大,更多尖子生可以通过这种方式读民办初

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    数学难北影2012招生简章,湖北美术高考,,理化繁,有什么办法可以学得简单,学得快乐?

    可以让数学变简单

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    近年来,杭城民办初中的确多变:2009年杭城国有民办初中转制,有些转成了公办初中,比如下城区的春蕾中学、风帆中学、大成实验学校,滨江区的江南实验学校和上城区的勇进中学;有些转成了民办初中,包括文澜中学、采荷实验、建兰中学、启正中学等。

    北京大学数学科学院教授陈乾生指出,孩子之所以做题慢、费时间、易出错,是解题方法不当造成的,只有选择正确的解题方法,才能让学生做题的效率高起来。

    对应模型解题法

    数学难,模型解题变简单

    归根结底是学习方法不对

    民办初中的减少,让杭城民办初中的摇号比例逐年升高,比例从转制前的6:1,上升到10:1。

    小学到高中的数学知识体系,是分成三个阶段,几十个模块来教学的。小学是2个知识模块:数的知识模块,和形的知识模块,这些都是最简单基础的知识。初中11个知识模块,高中21个知识模块。

    ***新课标教材编委、特级教师孟卫东坦言,模型解题法是目前非常科学有效的解题方法。小学2个知识模块,2个解题模型,初中数学11个知识模块及11个解题模型。就能应对各种大小题目。高中数学也就21个模型,你掌握了,用对方法,解题不难。

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    特别提示》》

    电话预定门票,凭领票编号于指定地点领取报告会门票(本次报告会共150张家庭套票,因票量有限,位置宝贵,请提前预定席位)。

    分段、分块教学缺乏融会贯通

    遇题不会,为什么呢?因为想不到已知条件和未知条件之间的潜在联系,解题思路受阻。当别人解完后才恍然大悟!同样的老师,同样的练习,为什么别的孩子想得到,自己的孩子却想不到?其实不是智力问题,不是懒惰问题,而是方法问题。

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