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辅导假期作业、培养良好学习习惯
答疑解重点中学在职一线教师，学科骨*教师，兼职教研员。多年中学数学教学经验宣城高中分数线，研究历届北京中考、高考出题动向和变化趋势，熟悉各版本教材衔接。擅长与学生沟通，把握学生心理，针对学生个性特点制定合适的教学计划，或启发、或激励，因材施教。
针对现行版本教材，主讲初中升高中的衔接内容。初中数学基础不扎实的学生，暑期是查漏补缺的黄金时间，在夯实、拓展初中数学的基础上，衔接高中数学思想方法，
新高一的学生在数学学习方面有以下三个误区：
1、 以为预习新高一的内容就能笨鸟先飞——岂不知这样无异于因噎废食，妄图通过暑假的学习达到高一的数学要求，不仅打乱了高一教学的正常秩序，并使得学生吃了“夹生饭”，云南旅游职业学院将落户嵩明职教。反而不利于学生在课堂上积极思考，丢弃了在学习过程中获得学习技能的唯一正常途径。
2、 以为学习竞赛知识就可以提高高中的数学成绩。众所周知，《初中》升《高中》衔接内容 重点中学在职数学教师，竞赛是选拔性极强的考试形式，只针对小部分学生；况且，仔细研究《初中竞赛大纲》就会发现，其中有的知识不仅初中不会学习，就来高中也很少涉及，撒大网捕小鱼，加重了学生负担，也不利于学生在其他方面全面发展。
3、 以为复习初中知识就可以学好高中数学。诚然，对少数基础薄弱的学生而言安徽省勤恳为考生意愿填报供给劣，复习初中数学是必要的并且是必须的，但是对于大多数同学而言，不需要“抄剩饭”——而需要遵循小步子原则，先行一小步，拓展初中数学的不足，为高中学习打下坚实基础，现在各版本教材初中与高中衔接都有不同程度的脱节（各个升入高中的同学都会收到学校的通知，讲了在哪些方面进行衔接学习），假期当中需要采取合理的学习方式，加强衔接知识的学习。